对三方法的理解
一、三分法的优点1、可以提高学生的自控力，利用组队自学加分这一点可以很好的提高学习效率，引导学生积极参与课堂抢答，同时利用小组合作这一点可以使小组成员互相监督使得更加积极的参与课堂学习。2、采用学生出题、领导课堂抢答的环节也可以提高学生的组织能力。此外，如果由老师组织课堂抢答，那么因为老师具有一定的威严性，在课堂组织上会有一些学生感到紧张从而不能好好发挥。相反由学生领导可以使课堂变得更轻松更活跃，使得学生更能够畅所欲言，使得课堂氛围更加融洽。形成个人、学习小组、学委会、授课老师和辅导员人人参与，平时成绩和期末成绩量化管理的较为完善的教学质量管理体系。3、采用严格加分的策略也使得学生为了期末总成绩而努力，平时成绩和期末成绩量化管理的较为完善的教学质量管理体系。学评教的制度设计，是希望老师通过学生的评价，自我调整，获得教学质量的提升。二、三分法的缺点1、如果不能保证出题人、组织者公平公正就很容易让学生产生意见，严重的话还会导致同学之间出现隔阂。2、对于具有自控力的学生来说这是创造了一个很好的学习氛围从而更加积极参与获得更多的分数，对于没有自控力的学生来说这种模式会使他产生抵触心理。从而拉大差距，两极分化更严重。（本文评论的三分法摘录于杨甦宏等发表的英文论文，SuhongYang, Y. Yang, Y. Yang, M.Tian,Trichotomy-Class Management Method, IPPTA: Quarterly Journal of Indian Pulp and Paper TechnicalAssociation.Vol. 30, No. 5, 2018, pp.33-38;本文版权归属123图书馆123tsg.com,转发请标注）
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